MÁS HUELLAS

 ESTA VEZ, ENCONTRAMOS UNAS HUELLAS DIFERENTES.

 

DECIDIMOS SEGUIRLAS Y LLEGAMOS A LA ZONA DEL COMEDOR.

ENCONTRAMOS: ALMENDRAS, CABLES, UN DADO Y PINZAS.

BUSCAMOS EN EL LIBRO Y DESCUBRIMOS QUE SON DE ALMENDRO, OTRO MONSTRUO.

AHORA SOLO NOS QUEDA ENCONTRAR SUS NIDOS.

AZAFRÁN

COMO HEMOS IDENTIFICADO LAS HUELLAS Y SABEMOS QUE SON DE AZAFRÁN.

ESTE MONSTRUO NOS MANDA UN MENSAJE:

APARECEN OTRAS HUELLAS

 AL VOLVER DEL PATIO VEMOS QUE HAY UNAS HUELLAS DIFERENTES.

SEGUIMOS SU RASTRO CON NUESTRA MOCHILA POPINS Y LOS WALKIS

NOS LLEVAN A LA BIBLIOTECA DEL COLE Y ALLÍ VEMOS ALGUNOS OBJETOS.

VOLVEMOS AL AULA Y  CON AYUDA DE LOS AMIGOS DE 4 AÑOS, BUSCAMOS EN EL LIBRO DE DETECTIVES DE MONSTRUOS, QUÉ MONSTRUO PUEDE SER EL QUE HA DEJADO ESOS OBJETOS:

DESCUBRIMOS QUE ES AZAFRÁN: UN MONSTRUO AL QUE LE GUSTAN LAS LLAVES, LOS BOTONES, LOS PATITOS Y LOS JUGUETES.

¿QUÉ NECESTAMOS SABER?

 

MENTA NOS DEJA UN REGALO

 EL KIT DE DETECTIVE

DESPUÉS FIRMAMOS EL CONTRATO

MENTA, DETECTIVE DE MONSTRUOS

 Hoy al llegar a clase, había un mensaje en la PDI:

Es MENTA, un detective de MONSTRUOS que nos pide ayuda y nos deja:

UN CONTRATO Y UNOS CARNETS DE DETECTIVES.

                                       

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IDEAS PREVIAS

 

UNAS HUELLAS MISTERIOSAS

Llegamos a clase y encontramos unas huellas misteriosas.

CONVERSACIÓN


-¿Qué ha pasado?


- Hay huellas.
-¿De quién serán?
-De pájaros.
- Nooo.
-Del pájaro amarillo.
-De Daniela.
Daniela nos enseña su pie y contamos los dedos del pie.
-No pueden ser porque Daniela tiene 5 dedos y las huellas no.
-De un elefante.


(Buscamos las huellas en internet pero tampoco son)


-Vemos el recorrido.
-Se han colado por la ventana.
-Saben saltar volar y trepar.
-Son huellas diferentes.
- Así que son muchos.
- Y tienen garras.
-Han entrado de noche.
- Entonces? ¿Quién sale de noche, tiene garras y puede saltar y trepar?
-Son de monstruos.
- ¿Y a dónde han ido?


( Seguimos sus huellas pero desaparecen.)




- Se han escondido.
- Siii en el cole.
- O en la cama.

Luego notamos que ha desaparecido el puntero.





Vamos a pasar lista
-¿ Qué ha pasado?
- Ha desaparecido el puntero.
- Se lo han llevado los monstruos.
- Se lo han comido.
- ¿Qué hacemos?
-Compramos otros
- Pero no sabemos dónde.
- Buscamos a los monstruos y seguro que encontramos el puntero.

- Pues tendremos que buscarlos.
.Siiii.

LOS MONSTRUOS Y EL MIEDO

 Hemos decidido ser la clase de los Monstruos y vamos a investigar sobre ellos.

Pero también vamos a trabajar las emociones relacionadas con ellos. Porque es importante reconocer lo que nos da miedo para poder nombrarlo, pues lo que no se nombra no existe y por tanto, nos domina.

Aquí os dejamos un poco de teoría.